Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

·         Κατανοούν τον κοινωνικό σχεδιασμό ως θεωρία και πρακτική.

·         Γνωρίζουν την ιστορική εξέλιξη του κοινωνικού σχεδιασμού σε διαφορετικά κοινωνικο-οικονομικά περιβάλλοντα.

·         Διακρίνουν τις διαφορετικές προσεγγίσεις του κοινωνικού σχεδιασμού.

·         Γνωρίζουν και κατανοοούν τα διαφορετικά στάδια του κοινωνικού σχεδιασμού.

·         Συγκροτήσουν μία αλυσίδα αιτιότητας για την αντιμετώπιση ενός κοινωνικού ζητήματος. Εξειδικεύουν έναν σκοπό σε συγκεκριμένους στόχους.

·         Αναπτύσσουν εναλλακτικές στρατηγικές για τον σχεδιασμό μίας κοινωνικής παρέμβασης.

·         Αντιλαμβάνονται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα εναλλακτικών παροχών σε είδος ή σε χρήμα.

·         Χρησιμοποιήσουν τη μέθοδο της κρίσιμης διαδρομής στον σχεδιασμό μίας παρέμβασης.

·         Αντιλαμβάνονται τις προκλήσεις που ενδέχεται να προκύψουν κατά την εφαρμογή του κοινωνικού σχεδιασμού.

·         Αναγνωρίζουν τη σημασία της αξιολόγησης μίας κοινωνικής παρέμβασης.

·         Εντοπίζουν τα πλεονεκτήματα και τις δυσκολίες του συμεετοχικού κοινωνικού σχεδιασμού.

·         Χρησιμοποιήσουν συγκεκριμένα εργαλεία και τεχνικές στην κατεύθυνση του συμμετοχικού κοινωνικού σχεδιασμού.

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Το μάθημα εξετάζει τις κυριότερες θεωρητικές προσεγγίσεις αναφορικά με τις ευρύτερες κοινωνικο-οικονομικές αλλαγές και τις επιδράσεις τους στον κοινωνικό σχεδιασμό ως θεωρία και πράξη.

Στο πρώτο μέρος του μαθήματος θα περιγραφούν και θα αναλυθούν οι βασικές μεταβολές που συντελούνται στην περίοδο αναφοράς, δηλαδή στην ευρύτερη οικονομική οργάνωση και το ρόλο του κράτους, στην αγορά εργασίας, στην ανάδυση νέων κοινωνικών ζητημάτων και νέων υποκειμένων (κοινωνία των πολιτών, κοινωνική αλληλέγγυα οικονομία). Σε αυτό το πλαίσιο, θα οριοθετηθεί νοηματικά ο κοινωνικός σχεδιασμός, θα θεμελιωθεί η αναγκαιότητά του ως πολιτική πρακτική  και θα διακριθούν τα επιμέρους είδη του κοινωνικού σχεδιασμού.

Στο δεύτερο μέρος, θα δοθεί έμφαση στον κοινωνικό σχεδιασμό ως πρακτική, δηλαδή στις τεχνικές και στα εργαλεία που έχουν αναπτυχθεί για την προετοιμασία, υλοποίηση και αξιολόγηση του κοινωνικού σχεδιασμού.

Στο τρίτο μέρος, θα αναδειχθεούν τα πλεονετήματα και οι προκλήσεις του συμμετοχικού σχεδιασμού και θα παρουσιαστούν συγκεκριμένες τεχνικές και εργαλεία που μπορούν να υιοθετηθούν σε αυτήν την κατεύθυνση.

Περίγραμμα μαθήματος:

·         Το ευρύτερο πλαίσιο του κοινωνικού σχεδιασμού

·         Κοινωνικός σχεδιασμός: εννοιολόγηση και θεμελίωση

·         Ιστορική εξέλιξη και είδη κοινωνικού σχεδιασμού

·         Σκοποί και στόχοι κοινωνικού σχεδιασμού

·         Θεωρία αλλαγής και αλυσίδα αιτιότητας

·         Εναλλακτικές στρατηγικές

·         Εναλλακτικές παροχές

·         Το στάδιο της εφαρμογής

·         Το στάδιο της αξιολόγησης

·         Ο Συμμετοχικός σχεδιασμός

·         Τεχνικές και εργαλεία συμμετχικού σχεδιασμού

·         Παραδείγματα συμμετοχικού σχεδιασμού

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Διαλέξεις            30

Διαδραστική διδασκαλία            9

Προετοιμασία και επόνηση ομαδικών προφορικών παρουσιάσεων  31

Αυτοτελής μελέτη και προετοιμασία για τις εξετάσεις 80

ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (25 ΩΡΕΣ ΦΟΡΤΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑ ΠΙΣΤΩΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ)         150

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

Διαμορφωτική

Εκπόνηση προφορικής παρουσίασης

Εξέταση στο τέλος του εξαμήνου με ερωτήσεις ανάπτυξης δοκιμίων.

•             Δημουλάς, Κ. (2019), Σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση προγραμμάτων κοινωνικής πολιτικής, Διόνικος, Αθήνα.

•      Εκπαιδευτική πλατφόρμα για την Κοινωνική και Αλληλέγγυα Οικονομία kalomathe.gr , θεματική ενότητα Κοινοτική Οικονομική Ανάπτυξη.

•      Διαφάνειες του μαθήματος.

•             Bromley, R. (2003), “SocialPlanning: Past, PresentandFuture”, JournalofInternationalDevelopment, 15, 819-830.

•             Callaghan, G., Wistow, G. (2008). “Can the community construct Knowledge to shape services in the local state? A case study”, Critical Social Policy, 28 (2), 165-286.

•             Dyckman, J. W. (1966), “Social Planning, Social Planners, and Planned Societies”, Journal of the American Institute of Planners, 32:2, 66-76.

•             European Social Network , Social planning at the local level, https://www.esn-eu.org/sites/default/files/publications/ESN_Social_planning_at_the_local_level.pdf

•             Sadan, E. (1997). Empowerment and Community Planning, translated from Hebrew by Translated from Hebrew by R. Flantz, http://www.mpow.org/elisheva_sadan_empowerment.pdf